Asesmen Pembelajaran Matematika
Informasi Umum Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah: Asesmen Pembelajaran Matematika
Program Studi: Magister Pendidikan Matematika
Bobot SKS: 3 SKS
Prasyarat: Metodologi Pembelajaran Matematika atau Teori Belajar Matematika
Selamat datang pada Mata kuliah Asesmen Pembelajaran Matematika, mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib yang dirancang untuk membekali mahasiswa program magister dengan pemahaman mendalam tentang teori, prinsip, dan praktik asesmen dalam konteks pembelajaran matematika. Mata kuliah ini mengintegrasikan perspektif teoretis dan aplikatif mengenai berbagai pendekatan asesmen, mulai dari asesmen formatif, sumatif, hingga asesmen autentik yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran matematika di berbagai jenjang pendidikan.
Mahasiswa akan mengkaji secara kritis berbagai instrumen asesmen matematika, menganalisis kualitas soal-soal matematika berdasarkan taksonomi kognitif, mengembangkan rubrik penilaian yang valid dan reliabel, serta merancang sistem asesmen yang komprehensif dan bermakna. Mata kuliah ini juga menekankan pada penggunaan hasil asesmen untuk perbaikan pembelajaran, pengambilan keputusan pedagogis, dan pengembangan profesional guru matematika.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu:
Menganalisis berbagai teori dan prinsip asesmen pembelajaran matematika serta kaitannya dengan teori belajar dan kurikulum matematika kontemporer
Mengevaluasi kualitas instrumen asesmen matematika berdasarkan kriteria validitas, reliabilitas, kepraktisan, dan kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Merancang berbagai jenis asesmen matematika (formatif, sumatif, diagnostik, dan autentik) yang sesuai dengan karakteristik konten matematika dan kebutuhan peserta didik
Mengembangkan instrumen asesmen matematika yang berkualitas, termasuk soal pilihan ganda, uraian, dan tugas berbasis kinerja dengan rubrik penilaian yang komprehensif
Menginterpretasikan data hasil asesmen matematika menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial untuk keperluan diagnosis kesulitan belajar dan perbaikan pembelajaran
Merancang sistem asesmen pembelajaran matematika yang holistik dan berkelanjutan dengan memanfaatkan teknologi digital
Mengkritisi praktik asesmen pembelajaran matematika secara reflektif dan mengusulkan inovasi asesmen yang berbasis penelitian
Dosen Pengampu
Dr. Nurfaida Tasni, S.Pd., M.Pd
