DESKRIPSI MODUL

Modul ini merupakan bagian dari program PEKERTI (Peningkatan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional) yang bertujuan untuk memperkuat kompetensi pedagogik dosen di perguruan tinggi. Fokus utama modul ini adalah mengembangkan kemampuan dosen dalam merancang, melaksanakan, dan merefleksikan pembelajaran yang efektif melaluiempatkomponen yang saling terkait: 

1. Team Teaching, menumbuhkan kemampuan kolaborasi antar dosen untuk menciptakan pembelajaran yang integratif, interdisipliner, dan berorientasi pada mahasiswa.
2. Manajemen Kelas, mengasah keterampilan dosen dalam menciptakan iklim belajar yang kondusif, adaptif, dan partisipatif.
3. Keterampilan Dasar Mengajar, melatih dosen untukmengembangkan dasar komunikasi dan keterampilan dasarmengajar.
4. Microteaching, melatih dosen dalam praktik mengajar berskala kecil untuk mengembangkan keterampilan dasar mengajar serta melakukan refleksi profesional.

Modul ini menggabungkan pendekatan teori dan praktik dengan penggunaan teknologi digital seperti video interaktif, forum refleksi, dan panduanself-record, sehingga peserta dapat belajar secara mandiri (self-paced learning) namun tetap kolaboratif.
 

Capaian Pembelajaran Umum (CP Umum)

Setelah mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran dalam modul ini, peserta diharapkan mampu:

• Menjelaskan konsep, prinsip, dan praktik profesional pengajaran kolaboratif (team teaching) sebagai strategi peningkatan kualitas pembelajaran.
• Menganalisis strategi manajemen kelas yang efektif untuk menciptakan ekosistem belajar yang positif, produktif, dan responsif terhadap kebutuhan mahasiswa.
• Menguasai dan mempraktikkan delapan keterampilan dasar mengajar sebagai fondasi kompetensi pedagogik dosen profesional.
• Merancang dan melaksanakan sesi microteaching secara efektif dengan mengintegrasikan perencanaan pembelajaran, performa mengajar, dan refleksi berbasis bukti.

Sub-Capaian Pembelajaran Babak 1: Team Teaching

• Menjelaskan konsep, model, dan tujuan team teaching dalam pembelajaran di perguruan tinggi.
• Mengidentifikasi peran, tanggung jawab, dan pola kolaborasi antar-dosen dalam team teaching.
• Menganalisis kelebihan, tantangan, serta strategi implementasi team teaching di berbagai mata kuliah.

Sub-Capaian Pembelajaran Babak 2: Manajemen Kelas

• Menjelaskan prinsip, ruang lingkup, dan tujuan manajemen kelas di perguruan tinggi.
• Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi dinamika kelas, termasuk perilaku mahasiswa, lingkungan fisik, dan iklim emosional.
• Merancang strategi manajemen kelas preventif, suportif, dan korektif untuk mendukung proses pembelajaran efektif.

Sub-Capaian Pembelajaran Babak 3: Delapan Keterampilan Dasar Mengajar

• Menjelaskan konsep dan pentingnya delapan keterampilan dasar mengajar (set induction, questioning, reinforcement, variation, explaining, classroom management, small group discussion, and closing).
• Menganalisis penerapan setiap keterampilan dalam skenario pembelajaran nyata.
• Mempraktikkan delapan keterampilan dasar mengajar melalui simulasi, demonstrasi, atau role-play.

Sub-Capaian Pembelajaran Babak 4: Praktik Mengajar Mikro (Microteaching)

• Menjelaskan prinsip, tahapan, dan komponen utama microteaching (perencanaan–pelaksanaan–umpan balik–refleksi).
• Mendemonstrasikan performa mengajar mikro dengan menerapkan keterampilan dasar mengajar secara terintegrasi.
• Melakukan refleksi diri berbasis observasi dan masukan untuk meningkatkan efektivitas kinerja mengajar.

Setelah mengikuti modul ini,peserta diharapkan mampu: 

• Peserta mampu merancang konsep,manfaat, dan model implementasi Team Teaching dalam konteks pendidikan tinggi melalui rancangan team teaching dengan prosedur yang benar.
• Peserta mampu menerapkan konsep, prinsip, pendekatan, dan unsur manajemen kelas yang efektif melalui rancangan praktik manajemen kelas dengan prosedur yang benar. 
• Peserta mampu menerapkan dasar komunikasi dan keterampilan dasar mengajar melalui video praktik dengan baik.
• Peserta mampu mengimplementasikan rancangan praktik Microteaching melalui video praktik dan refleksi mandiri dengan prosedur yang benar.

Secara keseluruhan, modul PEKERTI ini tidak hanya memperkuat wawasan pedagogik dasar dosen, tetapi juga menyediakan pengalaman praktis dan reflektif untuk membangun kompetensi mengajar yang profesional. Melalui kegiatan kolaboratif, simulasi, dan praktik mengajar mikro, peserta didik diharapkan mampu merancang pembelajaran yang lebih interaktif, terstruktur, dan responsif terhadap kebutuhan mahasiswa. Modul ini menjadi fondasi penting dalam membangun ekosistem perguruan tinggi yang inovatif, humanis, dan berorientasi pada peningkatan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan.

Prasyarat
Dalam mengikuti modul ini tidak ada prasyarat

KOMPONEN PENILAIAN 

• - Multiple Choice 

• - Peer Asessment 

   

Tim Pengembang

Dr. Farida Nurhasanah, M.Pd.

Ketua Prodi Pendidikan Matematika FKIP UNS

Email: [email protected]

Prof. Dr. Sri Marmoah, B.Ed., M.Ed.

Fasilitator PEKERTI-AA

Kaprodi S2 PGSD FKIP, UNS

Email:[email protected]

Prof. Dr. Sarwanto, M.Si.

Ketua Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan UNS

Fasilitator PEKERTI-AA

Email: [email protected]